一氧化碳的性质 篇1
教学设计教学目标：知识与技能：从一氧化碳和二氧化碳分子组成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。过程与方法：通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。情感态度与价值观：了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。教学重、难、疑点及解决办法.1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？4.解决方法：(1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳物理性质。(2)教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。(3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。教法：采用启发、实验、对比、归纳、总结等教学方法。学法：观察、实验、联想、对比、归纳等方法。教具：储气装置、铁架台（附铁夹）、酒精灯、集气瓶、硬质玻璃管、石灰水、氧化铜、火柴。教学过程：创设问题情境：1、同学们，平常在煤炉里煤层上方是否常看到蓝色火焰呢？这是为什么呢？2、同学们是否听说过煤气中毒呢？煤气是什么气体呢？它为什么可以使中毒呢？师：这些问题看起来很简单，但让同学们回答，就不一定能说清楚了。那么同学们想不想弄清这些问题呢？那么，这就需要认真学习一氧化碳的有关性质。板书： 第二节 一氧化碳师：我们已经知道：碳充分燃烧生成co2，不充分燃烧可以生成co，co和co2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢？下面，我们来学习co的某些特性。比较一下co和co2组成、结构有什么相同和不同呢？[板书]：一.一氧化碳的物理性质（与co2相比较）复习提问：co2有哪些物理性质呢？学生活动：阅读教材p97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下co和co2的物理性质板书：物质性质颜色状态气味密度（g/l）（标况） 水溶性（通常）co无气无1.250难溶co2元气无1.977可溶师：可见co、co2分子不同，物理性质也有些细微的差别，那么co它的化学性质又有些什么呢？二、化学性质(1)一氧化碳的可燃性教师活动：用一根尖嘴导管导出co，用燃着的火柴去点燃co气体，并把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上。学生活动：(1)观察火焰颜色，当把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观察石灰水变化。(2)根据实验现象，判断有何物质生成？写出化学方程式。讲解：co和h2都有可燃性，它与o2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验co气体的纯度。师：h2既有可燃性，又有还原性，那么co能否象h2一样也可以与cuo反应呢？[板书]：(2)一氧化碳的还原性教师活动：用一个硬质玻璃管盛放cuo，两端配有带导气管的单孔橡皮塞，先通气体一会儿，再加热，反应后，先停止加热，还要通co气体直到冷却。学生活动：观察黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，根据实验现象，判断有什么物质生成，并写出化学方程式。提问：这与h2还原氧化铜的装置比有何优点呢？为什么实验完毕后，为什么要用酒精灯处理尾气？学生活动：学生通过分组讨论，对教师提出的问题进行归纳总结。目的意图：使学生认识到这样做的优点是：不易使co逸散到空气中，用用酒精灯处理尾气是为了避免co污染空气。讲解：co在反应中夺取了cuo中的o，使cuo还原成cu，同时生成co2。反应说明co具有还原性，这个特性与h2、c相似。 coh2c 可燃性2co+o22co2蓝色火焰2h2+o2 2h2o淡蓝色火焰c+o2co2 还原性co+cuo cu+co2h2+cuo cu+h2oc+2cuo cu+co2知识拓展：虽然co、co2化学性质不同，但在一定条件下，它们可以相互转化， 2co+o22co2 co2+c 2co其实如果我们用煤炉做饭取暖时，在煤炉里就反复发生co和co2转化。当煤炉下方通入足量的空气时，碳充分燃烧生成co2，co2上升遇到炽热碳生成co，若煤层上方温度足够高，co就与氧气燃烧生成co2，若温度不够高，co就释放到空气中，污染房中的空气，可能引起中毒。（3）一氧化碳的毒性学生活动：(1)阅读教材第117页，理解co中毒的生理过程。(2)分组讨论教材第100页的习题3。教师活动：在学生讨论的基础上进行总结。提问：既然co易使人中毒，日常生活中有人说：“我年轻，嗅觉灵敏，当闻到煤气是，就把火炉从房间内搬出去”。还有人说：“在房间内防一盆水就可以防止煤气中毒了”他们的说法对吗？为什吗？学生活动：对教师提出的问题进行总结。 课堂反馈练习1、一氧化碳是 色， 味的气体， 溶于水，密度比空气的密度 2、下列物质中，碳元素的化合价相同的一组的是（ ）a.co和co2 b.co2和na2co3 c.c和co d.co caco33、一氧化碳可以排水法收集是因为它（ ）a.无色 无气味 b.密度比空气密度小c.难溶于水 d.能溶于水4、co燃烧时发出 ，色火焰，同时 ，co燃烧的化学反应方程式为 ，根据这一性质，它可以做 。5、co能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明co具有 性，在该反应中作 剂，反应的方程式是 。6、下列气体中有毒的是（ ）a.h2 b.n2 c. co d.co27、下列物质燃烧后只生成co2的是（ ）a.碳 b.一氧化碳 c. 石蜡 d. 氢气8、co燃烧时火焰的颜色是（ ）a.黄色 b. 兰色 c.紫色 d. 淡兰色9、下列气体中难溶于水的一组是（ ）a.o2 和 co2 b.h2和co2 c.co和co2 d. h2 和 co课堂小总：1.co和co2性质的差异。2.co和h2化学性质的相似性。布置作业：1.教材p120习题6。2.用什么方法鉴别空气、o2、h2、co和co2？
一氧化碳的性质 篇2
课后听了李老师的指点诸位同行的建议和意见，使自己看到了自己的许多的不足之处，在以后的教学中应尽可能去发挥自己的长处而克服掉自己的不足的地方，同时也学到了很多的东西。也就是说，只想不去做是不可以的，空想也是不可以的 ，自己要去实践，才能在课堂上更能让学生们很好的去动手实践真正去当学习的主人。
我始终这样认为，也是我的一惯做法，课堂上自己要活跃，学生才可能活跃，才最大可能把学生的热情，积极性，主动性，调动起来，给他们一个充满乐趣的时间和空间。
调动学生思维积极性、培养其创新能力、增强其学习意识，将是好为人师的永恒追求。