两位数加减两位数的练习 篇1
教学要求：
1、 使学生进一步掌握两位数的口算方法，逐步提高口算的正确率和熟练程度。
2、 使学生认识简单估算的方法，逐步培养起估算的意识和习惯。
教具准备：小黑板。
教学过程 ：
一、揭示课题。
二、练习口算方法。
1、 口算下列各题。
48+31 54+12 25+44
48+35 54+18 25+45
口算后提问：口算两位数加两位数先算什么，再算什么？
2、 口算下列各题。
74-23 55-35 43-12
74-29 55-37 40-12
要求学生先说出口算过程，再说出得数。
问：口算两位数减两位数要怎样算？
3、 做练习一第8题。
（1） 做第一组题，指名一人板演，其余做在练习本上。
（2） 第一题是怎样算的？最后一步为什么40加12？在什么情况下是进位加？
（3） 用同样的方法练习第二组题，然后指出：口算两位数减两位数，个位不够减，要从十位退1个十和个位上的数合起来减。
（4） 学生练习第三、四组题，在作业 本上完成后集体校对。
三、混合练习
1、做练习一第7题。
2、做练习一第9题。
先指导学生估算方法，再要求说出每题结果各是几十多，并说一说自己的想法。
指名学生口算得数，可以选择3～4题让学生说说方法。
3、做练习一第10题。
（1） 提问：第一行两道题先算什么？第二行两道题先算什么？
（2） 分两组练习，每组做一组（两道）题，做在练习本上，要求尽量用口算。
4、做练习一第11题。
（1） 指名学生读题，独立做在练习本上。
（2） 指名口答第13题算式，老师板书算式、答案。提问：为什么用乘法算？
5、先让学生在第12题（ ）里填数，然后口答校对。
四、课堂小结。
五、课堂作业 ：练习一第8题。
两位数加减两位数的练习 篇2
教学要求：
1、 使学生进一步掌握两位数的口算方法，逐步提高口算的正确率和熟练程度。
2、 使学生认识简单估算的方法，逐步培养起估算的意识和习惯。
教具准备：小黑板。
教学过程 ：
一、揭示课题。
二、练习口算方法。
1、 口算下列各题。
48+31 54+12 25+44
48+35 54+18 25+45
口算后提问：口算两位数加两位数先算什么，再算什么？
2、 口算下列各题。
74-23 55-35 43-12
74-29 55-37 40-12
要求学生先说出口算过程，再说出得数。
问：口算两位数减两位数要怎样算？
3、 做练习一第8题。
（1） 做第一组题，指名一人板演，其余做在练习本上。
（2） 第一题是怎样算的？最后一步为什么40加12？在什么情况下是进位加？
（3） 用同样的方法练习第二组题，然后指出：口算两位数减两位数，个位不够减，要从十位退1个十和个位上的数合起来减。
（4） 学生练习第三、四组题，在作业 本上完成后集体校对。
三、混合练习
1、做练习一第7题。
2、做练习一第9题。
先指导学生估算方法，再要求说出每题结果各是几十多，并说一说自己的想法。
指名学生口算得数，可以选择3～4题让学生说说方法。
3、做练习一第10题。
（1） 提问：第一行两道题先算什么？第二行两道题先算什么？
（2） 分两组练习，每组做一组（两道）题，做在练习本上，要求尽量用口算。
4、做练习一第11题。
（1） 指名学生读题，独立做在练习本上。
（2） 指名口答第13题算式，老师板书算式、答案。提问：为什么用乘法算？
5、先让学生在第12题（ ）里填数，然后口答校对。
四、课堂小结。
五、课堂作业 ：练习一第8题。
上一篇：整百、整千数加减整百、整千数练习
下一篇：两位数减两位数口算