灿烂的宋元文化
灿烂的宋元文化 篇1
【学习目标】
1、通过本课的学习,掌握以下基础知识:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用以及向世界的传播;宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
2、通过本课的学习,了解古人创造的领先世界的科技、文学、绘画、史学成就,增强我们的民族自豪感,确立向古人学习的态度。
【重点难点】四大发明、司马光和《资治通鉴》
【自学指导】
一、活字印刷术的发明:
1、 是我国古代科技发展的高峰时期; 的发明,
和 的广泛使用,是这一时期科技的重大成就。
2、北宋的 ,发明了活字印刷术;这种方法既经济,又省时,大大促进了文化的传播。15世纪,欧洲才出现活字印刷,比我国晚约
年。
二、指南针和火药的应用:
1、早在战国时期,人们已制成“ ”,这是世界上最早的指南仪器。
2、 时,制成了指南针,并开始用于 事业。南宋时,指南针由 人传入欧洲。这为后来欧洲航海家的航海活动,创造了条件。
3、火药是我国古代 发明的; 的书籍里,已有火药配方的记载; ,火药开始用于军事上; 时期,火药武器广泛用于战争,主要有 、 、 等。
4、我国古代人民的“四大发明”是 、 、
和 。
三、司马光和《资治通鉴》:
生活在 的司马光,编写的《 》,是一部 体的通史巨著。这部书按 顺序,叙述了从 到 的历史,将近三百卷。
四、宋词和元曲:
1、宋词的发展:兴起于 ,繁盛于 ,是宋朝主要的文学形式;
2、杰出词人及其成就:
姓名 生活时代 代表作 作品风格
苏轼
(苏东坡)
李清照 《声声慢》、
《漱玉词》
辛弃疾
3、元曲由 和 组成。元朝剧作家中,最著名的 ,他的代表作是悲剧《 》。
五、风格多样的绘画和书法:
1、随着城市的发展,表现市民生活的 画出现并日益增多,这是两宋绘画的一个特色。
2、北宋张择端的《 》,描绘了北宋 的繁荣,是我国美术史上不朽的作品。
3、元代著名的画家是 ,当时人称颂他的画属于“ ”。
4、宋元时期的书法盛行 。“宋四家”是指 、 、 、 。元朝著名的书法家是 。
精讲透析
掌握四大发明及对世界的影响
区别司马迁的《史记》
诗词鉴赏
【思维拓展】
你最喜欢哪位词人?你能写出他(她)的一首词吗?
【自我评价】掌握的 很好 好 一般
【学习心得】
灿烂的宋元文化 篇2
第13课 (一)
一、教学目标
1、知识与技能
(1)通过本课的学习,使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况,由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
(2)初步培养学生进行历史感知,历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。
2、过程与方法 师生互动,合作探究
3、情感态度与价值观 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;学习古代科学家勤于探索坚持不懈勇于创新的精神。
二、教材分析
本课主要介绍了宋元时期的科技成就,向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。本课重点是活字印刷术的发明 指南针和火药的应用及向世界的传播。难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
三、教学准备
教着准备雕印好的“灿烂的宋元文化”几个大字。 学生准备橡皮泥 橡皮檫 小刀
四、教学过程:
(一)导入新课:
教师展示雕印的“灿烂的宋元文化”提问:这是怎么制出来的?(雕印)师:中国古代印刷术起源于印章和石刻,发展到隋唐时出现了什么技术?(雕版印刷术)雕版印刷术经过五代,到了两宋时期兴旺发达。雕版印刷术出现以后,我国刊印了大量精美的书籍。唐朝印制的《金刚经》是世界上最早标有确切日期的印刷品,那么同学们有没有思考雕版印刷的欠缺与不便之处呢?教师举例说明如:宋太祖时官方主持刻印《大藏经》,耗时XX年,雕版13万块,印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外,当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字,一本六万字的书就需要三四年才能刻完。学生通过示例归纳出结论:费时 费工 浪费性大。师 由此可见 雕版印刷术需要改革创新了,于是到北宋时,有人发明了活字印刷术,这个人是谁?(北宋平民毕升)
(二)授新课
1.活字印刷术的发明师: 观察毕升画像,阅读小字部分,简要归纳出活字印刷中的四道工序。(刻制单字 排版 印刷 拆版)学生动手体验,完成活动探究(1)师: 同学们想一想,活字印刷与雕版印刷相比较有哪些优点?在学生回答的基础上教师指出:活字印刷突出两个变,变死字为活字,变死版为活版,既经济又省时。由此可见,活字印刷把印刷术推进了一个新的 阶段,。元朝时王贞发明了木活字,才广泛推广和应用。但是,毕升的这一创举比欧洲早4XX年。师: 今天的印刷业又有什么新的发展呢?(激光照排 电脑排版 高速印刷机等)
2.指南针的应用师:同学们见过大海吗?假如你是一名海员,驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶,那么船上首先要具备什么?(指南针)师:说道指南针,这里有一个小故事:秦始皇统一六国后,在咸阳修建一座阿旁宫,大门用磁石做成,如有人暗藏兵器入宫行刺,就会被磁石吸住。这个故事告诉我们:古代劳动人民很早就掌握了磁学知识,早在战国时,人们就制成了指示方向的仪器――司南。观察汉朝的司南模型思考:司南由哪两部分组成,是根据什么原理制成的?师:到了北宋,人们制成指南针。观察宋朝的罗盘针模型思考:罗盘针比司南有哪些进步?它是用什么方法制成的?出示材料分析:舟师识地理,夜则观星,昼则观日,隐晦则观指南针
――北宋•朱 《萍州可谈》
渺茫无际,天水一色,舟舶来往,惟以指南针为则。昼夜守视惟谨,毫厘之差,生死系矣。 ――南宋赵汝适《诸蕃志》 思考:从以上材料中分别获得了什么信息?突出的变化是什么?师 : 在学生讲解的基础上讲解,“沉石寻孤屿,浮针辨四维”,南宋诗人朱继芳的诗句更道出了那个时代人们由于小小的浮针而打开崭新视野的豪情。指南针的应用使人类可以全天候航行,将“原始航海时代推至终年。”由此指南针也被世人誉为“水上之友。”南宋时,经阿拉伯人传人欧洲,为后来欧洲航海家的环球航行创造了条件。
3.火药的应用和传播古代中国,不但有纷呈异彩的冷兵器,而且也最先跨入火器国家行列。师:火药是怎样发明的?它有哪些作用?师: 中国是火药的故乡,火药在唐朝末年用于军事,宋元时期广泛用于战争。指导学生观察“突火枪”图片,并说明其原理。活动探究:比较一下金元时期的火箭发射与今天的火箭发射原理是否相同? 师:宋元时与科技成果相伴随的还出现了许多科学家,书中提出的主要是哪两位?其主要成就是什么?
(三)总结
元朝的统一经济的发展以及隋唐文化的基础,使宋元科技水平发展到一个高峰阶段,四大发明的应用及传播,促进了人类文明史的发展,与天文历法方面的成就,共同构建了宋元文化的繁荣。 学完本课后,你最大的感受是什么?
灿烂的宋元文化 篇3
【课程导入】
图1展示的是你所熟悉的故事,图中救人的孩子日后成为图2这位北宋的政治家、史学家、文学家。他叫什么名字?他最杰出的史学贡献是什么?皇帝为他主持编写的史书题了书名。你知道是什么吗?
图1
图2
“唐诗宋词”的说法由来已久。这是因为,诗和词分别代表了唐代和宋代的最高文学成就。通过前面的学习,大家已经对唐诗有所了解。那么,宋代又有哪些词人?他们的代表作各是什么呢?
读读下面这首词,你有什么感受?你知道这首词的作者是谁吗?
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
宋元时期,我国出现了众多的画家和书法家。谁的画被称为“宋画第一”?谁的画又被称为“神品”?被称为“宋四家”的书法家又是哪些人?
赵孟《秋郊饮马图》
【知识网络】
【学习探索】
1.中国不仅有着悠久的历史,而且也是一个史学十分发达的国家。你知道中国历史上有哪些著名的史学家吗?我们经常说的“二十四史”究竟是一些什么样的史书呢?
2.唐代著名史学家刘知几曾指出修史以直书实录为贵,可以说直书实录乃中国古代优秀的史学传统之一。你知道“在齐太史简,在晋董狐笔”这两句话吗?请查阅相关资料或请教老师,了解这两句话背后的故事。
3.宋代有哪些著名词人?他们的作品各有什么风格?请阅读苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》和李清照的《声声慢・寻寻觅觅》,比较他们作品风格的差异。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
──苏轼《念奴娇・赤壁怀古》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得!
──李清照《声声慢・寻寻觅觅》
【自我测评】
一、选择题
1.下面这几句词的作者是谁?词牌名是什么?( )
“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。”
a.辛弃疾 b.苏轼 c.李清照 d.岳飞
e.《念奴娇》 f.《满江红》 g.《蝶恋花》
2.下列人物中,属于宋代的画家有( )
①郭熙 ②赵孟 ③李公麟 ④黄公望 ⑤张择端
a.①②⑤ b.①③⑤ c.②③④ d.①③④⑤
二、读图题
写出下列书法作品的作者及其朝代。
(1)
(2)
(3)
(4)
【资料:】
《资治通鉴》是我国第一部编年体通史,由宋代历史学家司马光主持编写。全书共二百九十四卷,约三百多万字,所记年限上起周威烈王二十三年(前4XX年),下迄周世宗显德六年(959年),共1362年的历史。
为了克服旧史繁乱芜杂的弊端,司马光在编写《资治通鉴》一书时,“删削冗长,举撮机要,专取国家盛衰,系生民休戚,善可为法、恶可为戒者……使先后有伦,精粗不杂”。在编写过程中,司马光并不着重于“为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳”的“《春秋》义法”,而是力求符合历史事实,言必有据。由于该书是为了“穷探治乱之迹,上助圣明之鉴”,所以宋神宗赐书名为《资治通鉴》。
《资治通鉴》一书,语言简洁,叙事生动,被宋神宗称为“博而得其要,简而周于事”。它的编成,标志着我国历史学达到了一个新的水平。
中国画,简称国画,是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。中国画大致可以分为以下几个画科:以人物为主要描绘对象的人物画;以描绘山川自然景色为主体的山水画;以鸟兽草木为主要描绘对象的花鸟画;以宫室、楼台、屋宇等建筑物为创作题材的界画。
中国画最重要的特色是,画家常常以诗、以印、以书法入画,绘画、诗文、书法以至篆刻相互影响,紧密结合,故有“书画同源”一说。与“西洋画”相比,国画常用的是散点透视法,不是从固定的点上来观察对象,而是从不同侧面、不同角度、在不断的运动中来描绘事物,取景布局视野广阔。中国画特别强调传神写意,要求做到“以形写神,形神兼备”。中国画艺术的传神写意,并不是丢掉真实,而是追求气韵生动、形神兼备的更高更完美的艺术真实。
中国画中的人物画成熟于我国汉代;山水画作为一个独立的画科出现较晚,直至魏晋南北朝时期,才出现了独立的山水画创作和画论;花鸟画崛起于五代时期,水墨画也同时盛行。在画风上,元代渐趋写意,明清和近代继续发展,侧重于达意畅神。
【思维拓展】
《国语》是我国第一部国别体史书,《史记》是我国第一部纪传体通史,《汉书》是我国第一部纪传体断代史,《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。你知道国别体、纪传体、编年体、断代史、通史之间的区别吗?请比较它们之间的不同。
灿烂的宋元文化 篇4
灿烂的宋元文化(一)
一、明确目标
掌握宋元时期灿烂辉煌的科学成就概况:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播。
学习重点:活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
学习难点:充分认识中国四大 发明对世界历史的影响。
二、前置自学
1、活字印刷术是 的 发明的,比欧洲早约 年。
2、 时期,我国人民制成“ ”,这是世界上最早的指南仪器。 时,制成了指南针,并开始应用于航海。 时,广泛应用,并由 传入欧洲,为以后欧洲航海家的航海活动,创造了条件。(即欧洲人开辟新航路)
3、火药是我国古代炼丹家明的。在 的书籍里,已有火药配方的记载。 ,火药开始用于军 事上, 时期,火药武器广泛用于军事,主要武器有 、 、 ,13、14世纪,中国的火药和火药武器传入 和 。
三、展示交流:
四、合作探究
1.列举我国古代四大发明,并说明各意义。
2.指南针和火药的发明、应用和传播的过程。
指南针:北宋:
南宋:
火药(火药武器):唐朝中期:
唐朝末年:
宋元时期:
13、14世纪:
五、达标拓展
(一)单项选择
1.毕升发明活字印刷术时,其活字版用的是( )
a.铅活字 b.木活字 c.陶活字 d.铜活字
2.我国活字印刷术的发明比欧洲早了( )
a.1XX年 b.2XX年 c.3XX年 d.4XX年
3.下列关于活字印刷术错误的是( )
a. 活字印刷术最早出现于中国 b.活字印刷术是由毕升发明的
c.活字印刷术比雕版印刷的发明早 d.活字印刷术发明于北宋
4. 我国古代四大发明出现于北宋的有( ) ①活字印刷术 ②造纸术 ③指南针 ④火药
a. ①② b. ②④ c. ①③ d. ③④
5.世界上最早的指南仪器是( ) a.罗盘针 b.司南 c.指南针 d.磁针
6.指南针发明于( ) a.战国 b.汉朝 c.北宋 d.南宋
7.把我国发明指南针传播到欧洲的是( )
a .日本的遣唐使 b.意大利的传教士 c.阿拉伯人 d.欧洲航海家
8.火药武器广泛用于战争是在( ) a.三国 b.隋唐 c.唐朝末年 d.宋元时期
9.在我国历史上火药在军事上开始广泛使用是在( )
a.唐朝 b.五代 c.北宋 d.元朝
10.指南针广泛应用航海并向外传播是在( ) a.战国 b. 北宋 c. 南宋 d.元朝
(二)读图题:(1)右图物品的名称是什么?
(2)出现于什 么时期?
(3)当时的火药武器还有那些?
(三)材料题:1.“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”请回答:
(1)材料中的“指南针”是什么时候由谁发明的?
(2)世界上最早的指南仪器是什么?是什么时候发明的?
(3)指南针传播到欧洲后,产生了什么影响?
2.“火 药、指南针、印刷术――这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药 把骑士阶级炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。” --――马克思《机器、自然力和科学的应用》
(1)中国的四大发明除了材料中提及的以外,还有什么?
(2)四大发明发明于北宋的有哪几项?
(3)联系材料,说说火药、印刷术传导欧洲后,对欧洲产生的影响。
灿烂的宋元文化 篇5
点击::第一范文 课件附1
●教学目标
知识与能力
通过本课的教学,使学生了解宋元时期的文化成就,包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
通过此期文化成就的介绍,引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”;并培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力;通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏,培养学生的审美观,提高学生的鉴赏力。
过程与方法
截取《上下五千年》宋元文化部分史学、文学、艺术等资料片,丰富与充实课堂教学内容;采用自学法、师生讨论法、比较法、歌诀法等完成教与学任务。
情感、态度与价值观
通过了解《资治通鉴》的写作过程及其他文化卓越成就,培养学生形成严谨的治学态度;对祖国灿烂文化的骄傲感。
●设计思路
重点、难点的解决方案:
重点
“司马光和《资治通鉴》”与“宋词与元曲”是本课的重点内容。
在“司马光和《资治通鉴》”这一重点内容上,教师搜集有关司马光的小故事,充实教学内容;同时分析该作品出现的背景、注意与《史记》的纵向比较,突出编年体的特点。
在“宋词与元曲”这一重点内容上,加大学生对这些作品的感知能力,强调学生对作品要多读,通过朗读原作,领会作品风格。
难点
本课的难点,是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。教师将反映此时代特征的相关作品加以综合比较,帮助学生感性认识这一观点。以此突破这一难点。
●教与学方法
提问法
答疑法
讨论法
歌诀法
●教学资源
光碟《上下五千年》宋元部分:史学、宋词、元曲、《清明上河图》。
资料司马光小故事、部分宋词等。
●板书设计
一、司马光和《资治通鉴》
《资治通鉴》司马光,战国五代编年忙。
二、宋词和元曲
1、辛弃疾、李清照;宋苏轼,三词佼。
2、元关汉卿《窦娥冤》,斥地又骂天。
三、风格多样的绘画和书法
张择端《清明上河图》,北宋末东京繁荣景。
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教学过程
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