《欧姆定律和安全用电》教学设计 篇1
教材分析
在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
教学目标
知识与技能
会用欧姆定律理解安全用电的道理。
情感、态度与价值观
使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重点与难点
理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。
板书设计
第六节欧姆定律与安全用电
一、欧姆定律
1.当r一定时，u越大，i越大
2.当u一定时，r越小，i越大
二、安全用电
1.高压危险
2.不能用湿手触摸电器
三、雷电与防雷
教学设计
师生活动
说明
复习欧姆定律的内容，回忆所学的知识。
通过回顾旧知识，加强理解。
提出问题：为什么高压线要架在高空？
下雨天为什么不要在大树下玩？
电吹风为什么不可带进浴室？
学生认真思考。
通过分析当u一定时，r越小，i越大；
当r一定时，u越大，i越小。
从理论上知道影响电流的因素。
联系实际应用欧姆定律回答上述前两个问题：人是导体，电压越大，则通过的电流就越大，对人就越危险；人在潮湿和干燥的时候电阻不同，潮湿时电阻小于干燥时，电阻小会使电流变大，造成危险。
结合理论分析实际。
学生听讲解，思考。
通过设问使学生思考，寻找答案。
从理论过渡到实际，再联系实际解决问题。
学以致用。
雷电的实质是放电现象。
由于电流强大而会造成严重破坏，因此，我们通常装避雷针来防雷。
介绍有关雷电的知识及危害。
通过阅读有关避雷针的资料，了解富兰克林的风筝实验与避雷针的发明。
学生认真阅读并记忆。
阅读并记忆。
激发学生兴趣，提高学生自学能力。
《欧姆定律和安全用电》教学设计 篇2
课题
欧姆定律和安全用电
学习
目标
知识目标：
1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理；
2.通过本节课的学习，了解安全用电的常识；
3.知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
过程方法：
1.通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
2.通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。
情感目标：
1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感；
2.通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
学习重点
安全用电常识
学习难点
学生对安全用电意识的培养。
教学方式
演示法、观察法、讨论法
课型
运用体验
教具与
媒体
安全用电挂图、投影仪、录像资料
教
学
程
序
内容与教师活动
学生活动
设计依据
一、创设情境，引入新课(6min)
【播放录音】中新网广州7月11日消息：据南方都市报报道，昨天下午5时40分，广东省潮安县铁铺、浮洋、凤塘三镇发生雷击伤亡事件，共造成7死4伤。
昨天下午5时40分，铁铺镇铺埔村8个村民在田间采茶时突遇暴雨，8人跑进茶园中央的凉亭避雨。这时暴雨夹着雷电将凉亭劈成两半，亭内8人都被击倒在地。不久，其中一村民因所站地点未被雨水淋湿，伤势较轻醒来，发现倒在身旁的妻子一只脚已被雷电击成黑色，背上衣服被烧掉一块，遂推醒妻子，夫妻两人骑摩托车回村求救。村干部和村民接报后赶赴事发地点，将其余6人送还进医院。当晚8时许，此6人被告不治。另悉，同是发生雷击伤亡的还有浮洋镇陇美村。
同学们听了这则新闻，有什么感想，是否想到我们生活中有很多关于用电的不安全因素需要我们注意，是的，今天我们就学习一下关于安全用电的知识。
二、进入新课，科学探究
(一)为什么电压越高越危险(6min)
〖问题1〗为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？
学生听讲
学生谈感想
学生讨论
从一则新闻引入，能提高真实感和学生的兴趣
通过学生的感想引入课题
根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。
〖应用〗小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。
家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
安全电压：不高于36 v的电压。
安全电压并不是绝对安全的，这要根据人体电阻的不同而不同。
(二)为什么不能用湿手触摸电器(8min)
例：人双手间干燥时电阻是1000～5000ω，潮湿时是200～800ω。如果两端加上36 v的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时：imin==7.2×10-3 a=7.2ma
imax==36×10-3 a=36ma
潮湿时：imin==0.045 a=45ma
imax==0.18 a=180ma
人体电阻最大时，电流已到了7.2ma，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成更严重的伤害，所以不高于36v的是安全的。人手潮湿的时候电阻就会变小，36v电压也很危险，所以手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。
【问题】平时用湿手触摸开关有时却没事，这是为什么？
家里的插座、开关等外面都有绝缘材料，手触摸到的是绝缘的部分，没事，可湿手去触摸开关时，容易使水流入开关内，通过水这种导体使人和电源相通，造成危险。
(三)安全用电的原则(3min)
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（说明：投影资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的。人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系。）
（四）注意防雷(10min)
1.云层间、云层与大地间都存在很高的电压
〖提问〗云是如何产生的？云层间为什么会有电荷呢？
【播放动画】大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。这样两朵云间就产生了很高的电压。
地球也是带电的。云层与大地间也自然存在电压。
2.雷电的形成过程
当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。
如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害。比如击毁房屋，造成人畜伤亡，还会引起森林火灾，破坏高压输电线等。云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等。
3.避雷针
如果在发生雷电时，让强大的电流经过一根导线通入大地，就可以防止电流通过建筑物而造成破坏，所以在高大建筑物的顶部应该安装避雷针来防雷电。
【播放动画】避雷针──避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体。
4.其他的一些措施
雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢。
5.思考：如果在雷雨的天气，自己在家里看电视，家里大人会要求你把电视关掉，特别是有室外天线的电视机，还特意要提醒你将室外天线拔掉，这是为什么呢？
师生讨论
学生计算
师生讨论
学生回答
学生总结
学生回答
师生讨论
师生讨论
学生讨论回答
物理原理与实际间还有一定的距离，要注意这种差别
通过具体的计算，既可以巩固欧姆定律，又引出了问的内容
任何事物都是相对的
与实际生活进一步结合，化解误解
将前二者总结为一个原则，有利于记忆
从云的产生根源去认识雷电
两种不同的放电过程
明确避雷针的作用本质
与生活相联系
小
节
这节课我们学习了安全用电的原则：不靠近高压带电体，不接触低压带电体，因为电压高时对人体产生的电流肯定大，既使靠近也容易使人触电，所以不能靠近；低压带电体虽然电压低，但只要高于36v，对人体就会产生一定的危害，日常生活中我们接触到的电压有很多都超过了它的大小，所以不能接触低压带电体。
雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，应用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应注意预防。
作
业
动手动脑学物理：①、②、③
教
学
流
程
板
书
设
计
第六节：欧姆定律与安全用电
一、为什么电压越高越危险
1.欧姆定律可知，电压越高，电流就会越大，对人体的危害就越大。
2.不高于36 v的电压才是安全的。
二、为什么不能用湿手触摸电器
例题：
三、安全用电的原则
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
四、雷电的预防
1.应用避雷针；2.生活中的一些其他措施。
课
后
反
思
这是一节关于欧姆定律的应用课，课中的事例都与学生关系密切，所以多听学生的意见对上好课是很有帮助的。
生活中的一些现象常与物理原理好像不相符，如教材中说：为什么不能用湿手触摸电器，可生活中有时用湿手触摸电器却没事，我们应重点将这些误解解释清楚，湿手触摸电器增加了触电的可能性，通过例题的计算也可以说明这个问题。
雷电的产生的原理学生可能比较陌生，关于摩擦起电以前讲得也不多，老师可以在此略补充提及一下，因为这部分知识小学科学课学过，有的学生可能忘记了。
新式的避雷针又增添了许多新的功能，可以真正达到避雷、驱雷的目的，增加知识性的介绍，会大大提高学生的兴趣，使我们的教学与时代同步向前发展。
