《电磁继电器 扬声器》

《电磁继电器 扬声器》（精选2篇）

《电磁继电器 扬声器》 篇1

　　课题

　　第九章：电与磁    第五节：电磁继电器  扬声器

　　学习

　　目标

　　知识目标：

　　1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；

　　2.初步认识物理知识的实际应用。

　　过程方法：

　　通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

　　情感目标：

　　通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。

　　学习重点

　　了解电磁继电器的结构和工作原理

　　学习难点

　　电磁继电器的工作原理

　　教学方式

　　启发法、讨论法。

　　教具与

　　媒体

　　微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。

　　教

　　学

　　程

　　序

　　内容与教师活动

　　学生活动

　　设计

　　依据

　　一、创设情境，引入新课(5min)

　　〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：

　　微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)

　　二、进入新课，科学探究

　　（一）电磁继电器(20min)

　　【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？

　　【提出问题】

　　1.电磁继电器由哪几部分构成？

　　2.它是如何工作的？

　　结合教材p59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。

　　学生观看

　　学生回答

　　师生讨论

　　利用有趣的故事激发学生的积极性

　　由实物再到其原理图能够让问题过渡自然

　　【师生总结】

　　1.电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

　　2.当有较小的电流通过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过b、c带动机器工作。

　　【应用】

　　1.电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。

　　2.如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。

　　3.在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。

　　例1.课后练习p60页的第1题。

　　让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。

　　出示范例：当水面上升到b时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。

　　例2.课后练习p60页的第2题。

　　让学生根据范例练习表达原理内容。

　　【铭牌】

　　1.阅读电磁继电器的说明书。明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？

　　“线圈额定电压是直流6v”表示控制电路正常工作时，b、c两端接直流6v的电压；“被控制电压220v，电流1a”表示线圈工作电路电压220 v，电路中电流是1a。

　　2.观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。

　　3.使用电产继电器

　　【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。

　　连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。

　　（二）扬声器是怎样发声的(15min)

　　【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。

　　它如何把电信号转变为声音信号呢？

　　一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？

　　通过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。

　　【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。

　　【原理】

　　当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。

　　【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。

　　【视频】扬声器的构造及其原理。

　　(三)思考与练习(2min)

　　1.(05广州白云区)如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。

　　师生讨论

　　学生回答

　　学生回答

　　学生回答

　　学生观察

　　学生操作

　　学生回答

　　学生观察、猜想现象的发生

　　打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质

　　培养学生的逻辑思维能力

　　培养学生的观察能力

　　进一步认识电磁继电器

　　原理也可以探究的思路来讲解

　　实验进一步验证

　　进一步加深对扬声器原理的认识

　　小

　　结

　　这节课我们学习了电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。

　　电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。

　　扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。

　　作

　　业

　　动手动脑学物理  ②③

　　教学流程

　　板

　　书

　　设

　　计

　　第五节：电磁继电器  扬声器

　　一、电磁继电器

　　1.作用及构造；

　　2.原理；

　　3.应用；

　　4.铭牌。(练习使用继电器)

　　二、扬声器

　　1.作用；

　　2.结构；

　　3.原理。

　　课

　　后

　　反

　　思

　　这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。

　　扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可依据学校的实际情况灵活处理，我讲课时，我将其放在了最后，学生学过扬声器原理后才做，既提高了兴趣，又不止于使该课不完整，实验也能让学生尽兴。如果条件较好也可以放在课的中间进行，估计实验也就是5分钟，但学生高涨的实验情绪对后继的知识可能会起到抑制的作用，应具体情况具体分析。如果想演示，就在课的中间进行就行，效果也会很好。

《电磁继电器 扬声器》 篇2

　　教材分析

　　学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。

　　“电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。而“想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。

　　扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。

　　教学目标

　　①知识与技能

　　②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

　　初步认识物理知识的实际应用。

　　过程与方法

　　通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。

　　情感、态度与价值观

　　通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

　　重点与难点

　　重点：电磁继电器的结构和工作原理。

　　难点：如何组装电磁继电器的电路。

　　教学准备

　　①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。

　　②电化教具：课件和多媒体投影仪。

　　教学流程

　　引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）→讲述→实验探究→（学生分组设计实验和进行实验）→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。

　　板书设计

　　第三节　电磁继电器　扬声器

　　复习引入

　　师问：电磁铁的特性是什么？

　　生答：略。

　　师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。

　　师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？

　　生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。

　　师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？

　　（鼓励学生做出猜想）

　　生甲：导线做长些。

　　生乙：用一根长木棍去按开关等等。

　　（学生讨论上述方法可不可行，最后师解答并引入电磁继电器。）

　　进行新课

　　师问：电路的组成是什么？

　　生答：电源、导线、用电器和开关。

　　师：对，电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。结合电磁继电器构造的课件讲述电磁继电器的结构。

　　生：结合课本图8.3－2观看电磁继电器构造的课件。

　　师问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？

　　生答：略。

　　师：指导学生开展本节实验“想想做做”。

　　生：阅读本节“想想做做”，每2人一组进行分组实验。

　　（培养学生自学能力、观察实验能力以及合作的精神）

　　师：巡回指导。投影演示几组学生有代表性的电路。

　　（通过形象的对比，判断正误）

　　师问：实际生活中的电磁继电器，哪些接线柱接高压，哪些接线柱接低压？

　　（培养学生的理论联系实际能力）

　　生答：略。

　　师：指导学生分组开展实验，做本节“动手动脑学物理”第一题。

　　（红绿灯泡用功率大小相等的灯泡替换，金属块a、b用两铜片替换）

　　生：每4人一组进行分组实验。

　　（培养学生灵活应用能力以及合作的精神）

　　师：巡回指导。投影演示几组学生正确的电路。

　　（满足学生的成就感，提高学习积极性）

　　师问：声音是怎样产生的？

　　生答：略。

　　师：学校的喇叭，多媒体课室里的音响都能发声，它们是靠什么振动呢？它们都是靠扬声器的振动来发声的。接下来，我们来学习扬声器的知识。

　　生：观看课件和一实物扬声器，了解扬声器的结构和工作原理。

　　课堂练习

　　①电磁继电器的电磁铁连接在___________电路中，它的动触点、静触点连接在________电路中。

　　②扬声器是把________信号转换成________信号的一种装置，它主要由______和_____、_______构成。

　　③电磁继电器在电路中主要起（　）

　　a.电源作用　　b.开关作用

　　c.电磁铁作用　d.传输电作用

　　④如图－21所示某保险柜自动报警的电路图，只要偷窃者将钥匙插入锁孔，警铃便被接通发声报警。试在a、b、c三处分别标上“钥匙插孔”“电源”。

　　图－21

　　课堂小结

　　师问：这节课我们学习了哪些知识，请同学们来归纳一下。

　　（培养学生的分析归纳能力，调动学生学习的主动性）

　　布置课外作业

　　①教材本节“动手动脑学物理”第3题。

　　②寻找废旧扬声器，拆开观察其结构。

　　本案例选自延边教育出版社《课堂--与案例》新课标教案物理八年级下册，如欲购买此书，请按以下方式联系：

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